Evidencia

Evidencia internacional
aplicada al contexto Chile

Conoce cifras y resultados que respaldan la implementación de BloKKit en aprendizaje, convivencia y continuidad operativa.

Contexto Chile

Linea base de uso digital escolar

La penetración temprana y el alto tiempo de pantalla hacen que la implementación requiera un mecanismo operativo diario, no solo una norma declarativa.

87%

NNA con smartphone propio

Niños, niñas y adolescentes de 9 a 17 años en Chile con acceso a internet móvil.

94% / 81%

Penetración por rango etario

14 a 17 años: 94%. 8 a 12 años: 81%.

8,9 años

Edad del primer celular

Descenso desde 11 años (2016) a 8,9 años (2022).

46%

Uso sobre 4 horas diarias

Escolares que superan cuatro horas de smartphone al dia.

Escala internacional

Adopción y tracción de mercado

El material internacional muestra adopción acelerada de modelos de restricción física en escuelas, junto con crecimiento de contratos públicos y despliegue multirregión.

Países con operación Yondr

Con oficinas reportadas en Londres y Dublín.

Países con escuelas asociadas

Implementación en miles de escuelas y cobertura en los 50 estados de EE.UU.

2.000

Escuelas usando bolsas (2024)

Estimación incluida en el material internacional compilado.

x10

Crecimiento en contratos públicos

De USD 174.000 (2021) a USD 2,13M (2023) en contratos gubernamentales en EE.UU.

900

Escuelas en estudio de percepción

Base reportada para medir mejoras académicas, de conducta y participación.

20+

Países con red PhoneLocker

Distribución europea desde Reino Unido con socios con licencia.

Panorama regulatorio

Tendencia global de restricción escolar

Los enfoques varían por país, pero la dirección es consistente: reducir uso de celulares en aula y estandarizar su cumplimiento.

Francia

Prohibición total

Primaria y secundaria desde 2018.

Reino Unido

Guía nacional

Línea 2023 para restringir uso en la jornada, incluidos recreos.

Australia

Prohibición por estados

Implementada en varios estados, incluidos NSW y Victoria.

España

Restricciones por comunidad

Avance regulatorio en primaria y secundaria.

Estados Unidos

Regulación por estado/distrito

Creciente adopción de políticas de restricción en jornada escolar.

Chile

Recomendación y autonomía

Mineduc recomienda restricciones y cada establecimiento define su ejecución.

Resultados observados

Evidencia de impacto académico y conducta

En la base recopilada, el impacto más consistente aparece cuando la restricción se implementa con protocolo, roles de apertura definidos y seguimiento continuo.

+6,27%

Éxito académico

Estudio Yondr 2024 (más de 37.000 calificaciones finales) reporta mejora tras restricción telefónica.

+38%

Aprobación en 11 y 12

Aumento en calificaciones aprobatorias en cursos superiores.

+14%

Mejor resultado en exámenes

Escuelas con prohibición efectiva muestran mejores resultados que escuelas sin control real.

-20%

Riesgo de uso en clase

Algunos estudios citados muestran caída de rendimiento cuando se usa teléfono en aula.

+10 min

Tiempo docente recuperado

Docentes reportan hasta diez minutos adicionales por lección para enseñanza.

65/74/83%

Mejoras reportadas en 900 escuelas

65% mejora académica, 74% mejor conducta y 83% mayor participación estudiantil.

Ofsted sobresaliente en UK

Secundarias con prohibición efectiva muestran más probabilidad de calificación sobresaliente.

Proyeccion de impacto

Impacto esperado

Proyecciones construidas en base al benchmark internacional incluido en el PPT y al plan de despliegue institucional.

>90%

Reducción del uso móvil en aula

Caída esperada de distracciones digitales durante la clase.

6%-14%

Mejora académica proyectada

Rango de mejora proyectado en desempeño, especialmente en alumnos rezagados.

>70%

Menos incidentes disciplinarios

Disminución esperada de conflictos asociados a celular.